Por: Marvin Soriano

Autoridades universitarias de la región destacaron la importancia de la ingeniería para el desarrollo sostenible, el fortalecimiento de las disciplinas STEM y la creciente participación de las mujeres en carreras técnicas y tecnológicas. En ese sentido, las autoridades de universidades públicas de Centroamérica y República Dominicana participaron en el panel Ingeniería sin Fronteras, desarrollado en el auditorio del edificio Alma Máter de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

La actividad formó parte de la agenda académica y cultural organizada en el marco de los encuentros del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) y del XIII Festival Interuniversitario Centroamericano de la Cultura y el Arte (FICCUA 2026), que se desarrolla en las instalaciones de Ciudad Universitaria.

Durante el encuentro, los participantes analizaron el papel de la ingeniería en el desarrollo económico, tecnológico y sostenible de Centroamérica y el Caribe, así como la necesidad de fortalecer la enseñanza de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, conocidas como disciplinas STEM.

Uno de los temas centrales fue el crecimiento de la participación femenina en carreras que históricamente han sido consideradas espacios predominantemente masculinos. Los panelistas destacaron que cada vez más mujeres optan por estudiar carreras técnicas y tecnológicas, asumir puestos de liderazgo y contribuir con nuevas ideas y soluciones a los desafíos de la región.

El panel contó con la participación de Ángela Laguna Caicedo, rectora de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP); Miguel Ángel Velásquez, rector de la Universidad Nacional de Ciencias Forestales (Unacifor); Víctor Luna Barahona, rector de la Universidad Marítima Internacional de Panamá (UMIP), y Marilyn Díaz, rectora de la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (Uteco), de República Dominicana.

La moderación estuvo a cargo de Néstor López Luque, decano de la Facultad de Ingeniería de la UNAH, quien condujo el diálogo sobre los avances, desafíos y oportunidades de la formación en ingeniería en las universidades de la región.

Ingeniería para transformar la región

Los participantes coincidieron en que la ingeniería trasciende las fronteras geográficas y académicas, debido a que permite diseñar soluciones para problemas relacionados con la infraestructura, la producción, la innovación, el ambiente, la movilidad, la tecnología y el desarrollo sostenible.

“Hablar de Ingeniería sin Fronteras, en el marco de esta cumbre de universidades públicas centroamericanas, es sumamente importante; debemos decirles a nuestros futuros estudiantes, especialmente a las mujeres, que pueden estudiar una carrera técnica que les permita diseñar soluciones prácticas y contribuir al desarrollo del país, de las empresas y de la región”, expresó López Luque.

El decano destacó que las universidades tienen la responsabilidad de preparar profesionales capaces de responder a las necesidades actuales mediante la investigación, el pensamiento crítico, la creatividad y la aplicación de nuevas tecnologías.

Asimismo, señaló que la cooperación entre universidades permitirá compartir conocimientos, desarrollar proyectos conjuntos y fortalecer la formación de futuros ingenieros e ingenieras en Centroamérica y el Caribe.

El enfoque STEM como motor de la innovación

Los panelistas también resaltaron la importancia del enfoque STEM, término que reúne las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Este modelo educativo integra diferentes conocimientos para resolver problemas reales, promover la experimentación y preparar a los estudiantes para desempeñarse en entornos laborales cada vez más vinculados con la transformación digital, la automatización y la innovación.

En lugar de enseñar estas disciplinas de forma aislada, el enfoque STEM fomenta la colaboración y permite que los estudiantes desarrollen competencias para analizar situaciones, diseñar propuestas y construir soluciones con impacto social y económico.

Las autoridades universitarias consideraron necesario que estas áreas sean promovidas desde los primeros niveles educativos, con el propósito de despertar el interés de niñas, niños y jóvenes por la ciencia y la tecnología.

Más mujeres eligen carreras técnicas y tecnológicas 

La participación de las mujeres en las carreras de ingeniería ocupó un lugar relevante durante el panel. Los especialistas señalaron que, aunque todavía persisten estereotipos de género, cada vez más jóvenes se sienten capaces de ingresar a estos campos profesionales y demostrar su potencial.

Durante años, las ingenierías fueron consideradas carreras dirigidas principalmente a los hombres. Sin embargo, el incremento de mujeres en estas áreas refleja un cambio cultural y educativo que amplía sus oportunidades de formación, empleo, liderazgo e investigación.

“Generalmente se ha considerado que las ingenierías son principalmente para hombres; sin embargo, queremos romper ese paradigma y decirles a las mujeres que también pueden estudiar estas carreras, que cuentan con muchas oportunidades dentro del área técnica y que poseen la capacidad para liderar”, agregó López Luque.

El académico enfatizó que las mujeres aportan capacidades, conocimientos, creatividad y perspectivas fundamentales para la construcción de soluciones más inclusivas y sostenibles.

Los participantes también señalaron que las universidades deben continuar creando ambientes académicos libres de discriminación, fortalecer los programas de orientación vocacional y visibilizar a mujeres profesionales que puedan convertirse en referentes para las nuevas generaciones.

De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), las áreas STEM son fundamentales para alcanzar el desarrollo sostenible. No obstante, las mujeres y las niñas continúan enfrentando barreras como los estereotipos de género y las limitaciones en el acceso a una educación científica y tecnológica de calidad.

La organización internacional indica que las mujeres representan aproximadamente el 35 % de las personas graduadas en carreras STEM, una cifra que evidencia la necesidad de continuar promoviendo políticas educativas más inclusivas y equitativas.

El panel Ingeniería sin Fronteras permitió compartir experiencias, identificar desafíos comunes y plantear nuevas formas de cooperación entre las universidades públicas de la región.

La actividad concluyó con un llamado a fortalecer la formación científica y tecnológica, impulsar la innovación y abrir más oportunidades para que mujeres y hombres participen en igualdad de condiciones en la construcción del futuro de Centroamérica y el Caribe.