Periodista: Clarissa Donaire

La Red Universitaria de Interculturalidad (RUDI), adscrita a la Facultad de Ciencias Sociales, presentó los avances de su investigación sobre conocimientos tradicionales y patrimonio biocultural en comunidades indígenas de los departamentos de Yoro y Colón, con la participación de líderes, lideresas y docentes de las comunidades del pueblo tolupán, asimismo se contó con una destacada asistencia de estudiantes, profesorado de diversas disciplinas y representantes de la Dirección Departamental de Educación de Atlántida y Colón, a través de las encargadas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

El proyecto contempla productos concretos para el sistema educativo como artículos de investigación y, probablemente, materiales educativos para las escuelas.

El jefe del departamento de Sociología y coordinador de la RUDI, Marco Tinoco, explicó que la investigación se desarrolló en la comunidad de Luquigüe en Yoro, y en Río Esteban, Colón, y también señaló que, "en ambas comunidades se recopiló, se identificaron los conocimientos tradicionales relacionados con la agricultura, la gastronomía local, la forestería, la ganadería, la medicina tradicional, las plantas comestibles y la pesca, porque se trata de relacionar los medios de vida, que son las actividades que las personas realizan para reproducir la vida".

Tinoco definió el patrimonio biocultural: "La forma como el ser humano se relaciona con la naturaleza, los recursos naturales, el uso de la tierra, y cómo esa relación produce conocimiento y genera productos culturales, que tienen una relación con el ambiente, con la naturaleza".

El profesor universitario detalló: "lo que se presentó en esta gira académica fueron los resultados preliminares de esta investigación a los líderes de la comunidad y a docentes del sistema educativo y autoridades educativas, con el fin de que esos conocimientos tradicionales que se recopilen puedan servir como recursos de aprendizaje e insumos para el proceso educativo y para impulsar lo que sería un plan de mejora educativa y la transformación del mismo proceso educativo".

Asimismo, adelantó que tras concluir el informe oficial se elaborarán artículos de investigación y, probablemente, materiales educativos para las escuelas. Asimismo, Tinoco precisó que este es el segundo proyecto que realiza la RUDI, el primero fue un diagnóstico sobre el modelo de educación intercultural en educación básica, cuya publicación como libro está a cargo de la Editorial Universitaria.

Durante el desarrollo de la iniciativa participan profesores de los campus de Atlántida, Copán y Tegucigalpa, "es un proyecto interdisciplinar porque en la Red Universitaria de Interculturalidad hay profesores de antropología, sociología, psicología, historiadores", destacó.

El coordinador subrayó el carácter aplicado de estas indagaciones, "son investigaciones vinculadas, aplicadas, porque se coordina con la Secretaría de Educación, con la Subdirección de Educación para los Pueblos Indígenas; para que esas investigaciones sean aplicadas y sean vinculadas al proceso educativo, para la transformación de una educación más inclusiva".

Las presentaciones evidenciaron la relevancia del territorio como espacio vital que aglutina y da cohesión a los saberes vinculados a la agricultura, la gastronomía, la forestería y la ganadería. En el caso de Río Esteban se abordaron prácticas productivas y culturales como la elaboración del casabe, la pesca y la medicina tradicional, concluyendo con los desafíos actuales en la transmisión intergeneracional de saberes. Las jornadas pusieron de manifiesto la urgencia de vincular la investigación científica universitaria con prácticas educativas que valoren la riqueza pluricultural del país.

Tinoco indicó que los resultados preliminares se presentaron a líderes comunitarios, docentes y autoridades educativas "con el fin de que esos conocimientos tradicionales que se recopilen puedan servir como recursos de aprendizaje e insumos para el proceso educativo y para impulsar lo que sería un plan de mejora educativa y la transformación del mismo proceso educativo", finalizó detallando que, "después de concluir con el informe oficial se van a elaborar artículos de investigación y, probablemente, materiales educativos para las escuelas".