Periodista: Yuri Vargas

La Maestría en Didáctica de Lenguas y Culturas presentó este viernes 15 de mayo ante la Junta de Dirección Universitaria (JDU) su rediseño curricular con cambio de nombre a Didáctica de Lenguas y Comunicación Intercultural.

Norma Martínez, coordinadora de la Comisión Académica de la JDU, indicó que la jornada de socialización forma parte de un pilotaje orientado a la reducción de la mora en los posgrados, a fin de que realmente sean 100 % sostenibles.

“Esta es la primera vez que la Junta se mueve hacia los posgrados para conocer cómo trabajan desde la gestión administrativa en apoyo a la gestión académica”, agregó la funcionaria.

Proceso

La directora Martínez indicó que una vez completados todos los documentos, incluyendo lo correspondiente a la modalidad a distancia en sus diferentes expresiones, y emitidos los dictámenes por parte de las unidades correspondientes, entre ellas la Secretaría Ejecutiva de Administración y Finanzas (SEAF), la JDU emite el suyo y se procede con la discusión del rediseño en el Consejo Universitario para su aprobación.

“Una vez teniendo los dictámenes completos, no se retrasa en la Junta más que 15 días, que es el término que tenemos por normativa para desarrollar las sesiones plenarias. Si todo está bien, podríamos esperar tener aprobado este rediseño en el mes de junio, porque el Consejo Universitario nos ha dado la directriz de priorizar los posgrados”, acotó.

Al respecto Douglas Santos, coordinador académico de este programa adscrito a la Facultad de Humanidades y Artes (FHHAA), resaltó que la promoción número cinco, prevista para iniciar en el mes de agosto, lo haría con un nuevo plan de estudios, el de la Maestría en Didáctica de Lenguas y Comunicación Intercultural.

Principales cambios

El rediseño incluye una reorganización curricular en 12 asignaturas articuladas en cuatro períodos académicos, con una duración de 20 meses, además del incremento de 46 a 52 créditos académicos y un total de 2,340 horas formativas. Asimismo, incorpora enfoques contemporáneos vinculados a la comunicación intercultural, el plurilingüismo, la inclusión educativa, la investigación aplicada y la integración de tecnologías digitales e inteligencia artificial en los procesos de enseñanza de lenguas.

De igual manera, fortalece progresivamente el eje de investigación y tesis, actualiza contenidos metodológicos y pedagógicos e incorpora como requisito la presentación del borrador final de tesis para aprobar el último espacio de investigación.

“El plan actual ya necesita este cambio y los cambios que vienen son maravillosos, son muy buenos y de mucho beneficio para los estudiantes”, aseguró el coordinador.

Contexto del rediseño

El proceso de rediseño inició en agosto de 2025 y concluyó en marzo de 2026, mediante el trabajo de la subcomisión curricular integrada por Edith López Pelén, Vanessa Morales y Pamela Ávila, docentes del Departamento de Lenguas Extranjeras; con el acompañamiento del máster Santos y de la profesora Rosa Palacios, coordinadora de investigación, y ya cuenta con dictámenes favorables de las instancias académicas y técnicas correspondientes, entre ellas el Sistema de Educación a Distancia, la Dirección de Posgrados, la Dirección de Innovación Educativa, la Vicerrectoría Académica y el Departamento Legal, quedando pendiente únicamente el dictamen de la SEAF.

Entre las fortalezas figuran la formación de una planta docente especializada, en su mayoría con grado doctoral, la consolidación de alianzas académicas con universidades extranjeras y el impulso de modalidades virtuales para ampliar la cobertura educativa sin sacrificar la calidad académica.

Santos detalló que actualmente la maestría desarrolla su cuarta promoción, que finalizará el plan de estudios en diciembre de 2026, mientras que, para la quinta cohorte, prevista para julio o agosto de este año, ya se tienen 47 potenciales candidatos.

Además, destacó que el programa registra una eficiencia terminal del 81.68 %, con más de 55 profesionales graduados en las primeras promociones y una tasa de aprobación de asignaturas del 100 %.

Añadió que, gracias a la política institucional de virtualidad y multimodalidad, los maestrantes residen en regiones como La Ceiba, Puerto Lempira, Intibucá, Choluteca, El Progreso, Tegucigalpa e incluso en el extranjero.

Acreditación

Durante la presentación, las autoridades de la maestría anunciaron que desde enero el programa inició su proceso de autoevaluación con fines de acreditación internacional, con acompañamiento de representantes de la Agencia Centroamericana de Acreditación de Posgrados. 

Asimismo, informaron que próximamente realizarán la presentación oficial de dos estudiantes seleccionados para programas de movilidad académica internacional en México y Argentina, financiados con fondos propios del programa a través del Profice, una iniciativa impulsada por la maestría para fortalecer la internacionalización estudiantil.