Por: Marian Amador

La investigación universitaria debe ir más allá de producir conocimientos que resulten útiles: debe generar aprendizajes significativos, capaces de transformar la manera en que docentes y estudiantes comprenden, transmiten y cuestionan el saber. Así lo planteó el doctor Higinio Marín Pedreño, rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, de España, durante la conferencia inaugural del VI Simposio de Investigación Educativa de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

“Que sea conocimiento realmente significativo, no conocimiento útil, sino realmente significativo”, expresó Marín Pedreño al responder cuál es el principal reto para evitar que las investigaciones universitarias se queden en el papel y logren transformar las aulas.

El académico explicó que ese conocimiento debe ser capaz de incorporar nuevas perspectivas, ampliaciones, refutaciones y cambios de paradigmas. Para ello, tanto quien lo transmite como quien lo recibe necesita estar en disposición de asimilar y comprender esas transformaciones.

En ese sentido, señaló que una característica fundamental de la universidad es transmitir el saber desde una perspectiva abierta, que mantenga presente la posibilidad de crecimiento, innovación, ampliación y reformulación del conocimiento.

“Eso es lo que caracteriza a la universidad como espacio de transmisión de saberes”, afirmó. También estableció una diferencia con la enseñanza primaria y secundaria, donde el conocimiento suele asumirse principalmente como un legado que se preserva y transmite.

Su reflexión plantea un desafío para las instituciones de educación superior: entender la investigación no como una actividad aislada de la docencia, sino como un proceso que mantiene vivo el conocimiento y permite que las aulas sean espacios de aprendizaje, análisis y cuestionamiento permanente.

Marín Pedreño compartió estas ideas durante la conferencia inaugural titulada “La investigación educativa como responsabilidad universitaria: producir, compartir y transformar el saber”, desarrollada como parte del Congreso de Investigación Científica y Posgrados 2026 (CIP 2026). La actividad se enmarcó en el VI Simposio de Investigación Educativa, que conmemoró diez años de investigación en educación en la UNAH.