Por: Elin Josué Rodríguez

Desde el sur de Honduras, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) se suma a la discusión sobre el rumbo de la educación superior latinoamericana, con propuestas sobre inteligencia artificial, aprendizaje a lo largo de la vida y nuevos modelos de gestión universitaria, el Campus Choluteca llevó su experiencia a dos encuentros académicos internacionales celebrados en Uruguay.

El debate académico latinoamericano tuvo como escenarios el XI Congreso Internacional de la Red de Dirección Estratégica en la Educación Superior (RED-DEES) y la V Escuela de Verano-Invierno, desarrollados del 19 al 23 de octubre de 2026.

El director de UNAH Campus Choluteca, Céleo Emilio Arias Moncada, y Dorian Ordóñez, jefe del Departamento de Ingeniería y Sistemas, representaron a la institución en estos espacios, que reunieron a académicos de más de 60 universidades de América Latina y Cuba para intercambiar experiencias sobre planificación estratégica, evaluación institucional, innovación y nuevas tendencias educativas.

Propuestas

La participación hondureña destacó por la presentación de avances de investigación que vinculan la inteligencia artificial con la planificación operativa y estratégica de las universidades, una propuesta que busca aprovechar estas herramientas para fortalecer la gestión del conocimiento, sin desplazar la intervención humana en los procesos de análisis y toma de decisiones.

“Una de las propuestas nuestras, a nivel latinoamericano, es contar con una inteligencia artificial institucional, es decir, que la institución pueda tener mecanismos de seguridad y que no haya exclusión del ser humano, que siempre exista una toma de decisiones y una interacción con la inteligencia artificial”, explicó Arias, en el espacio de Café Presencia.

La delegación también compartió los avances de un proyecto de innovación en la gestión del aprendizaje a lo largo de la vida, una iniciativa que el campus desarrolla en alianza con una institución especializada y cuya implementación está prevista para iniciar en 2027, además, participó en un seminario-taller orientado a construir un ecosistema regional de aprendizaje permanente para la zona sur del país.

Este último ámbito representa una de las apuestas académicas de la Máxima Casa de Estudios, al promover oportunidades de formación que trasciendan las carreras universitarias tradicionales y permitan reconocer los conocimientos y competencias adquiridos mediante experiencias formales, no formales e informales, con mecanismos de validación y certificación, entre ellos las microcredenciales y los certificados universitarios.

Arias destacó que la UNAH está avanzando en Centroamérica en la concreción de este modelo, al tiempo que intercambia experiencias con universidades sudamericanas que también trabajan en nuevas formas de organizar la educación continua y responder a las transformaciones sociales y laborales.

“Vamos liderando a nivel de Latinoamérica en el tema del aprendizaje a lo largo de la vida y todos estos ecosistemas que hay que ir construyendo”, señaló el académico, quien subrayó que el desafío consiste en evitar que estas iniciativas se reduzcan a una formación orientada exclusivamente a las exigencias del mercado laboral.

En ese sentido, defendió una visión humanista de la educación superior, en la que la universidad no solo prepare profesionales competentes, sino que también forme ciudadanos capaces de ejercer la democracia, construir sociedad y contribuir al desarrollo de sus comunidades, una perspectiva que, a su juicio, debe orientar la incorporación de nuevas tecnologías y la transformación de los modelos educativos.

Conocimiento propio

Uno de los principales aprendizajes del encuentro fue la necesidad de construir conocimiento desde las realidades latinoamericanas, sin renunciar a los aportes científicos universales, un planteamiento que el director de Campus Choluteca resumió en la importancia de alcanzar una justicia epistémica, es decir, producir conocimiento pertinente desde los propios contextos y necesidades de la región.

“Tenemos que construir una justicia epistémica, todo el conocimiento que tenemos que desarrollar debe ser desde nuestros propios contextos e integrando el conocimiento universal y las buenas prácticas a nivel mundial”, manifestó.

La agenda internacional también permitió discutir sobre sistemas de créditos académicos, aseguramiento de la calidad, planificación estratégica, universidades sostenibles y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, particularmente el ODS 4, relacionado con garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida.

Para Arias Moncada, estos debates tienen una aplicación directa en Honduras, especialmente en la necesidad de asegurar que la calidad educativa esté acompañada de pertinencia y equidad, de manera que los conocimientos y competencias que certifican las universidades respondan verdaderamente a las demandas de la sociedad.

Desde esa perspectiva, la internacionalización también representa una oportunidad para democratizar el acceso al conocimiento y ampliar los horizontes de los estudiantes de la región sur, mediante alianzas académicas y experiencias de movilidad, que ya han permitido a universitarios del Campus Choluteca realizar intercambios formativos en países como Polonia y Alemania, además de destinos sudamericanos.

“Fuimos a codiseñar el futuro de la educación y a poner el nombre de Choluteca en el mapa internacional de la educación superior”, expresó el director, al destacar que la educación que reciben los jóvenes del sur de Honduras debe contar con la misma calidad y visión que la impartida en universidades referentes del continente.

Tras su participación, el compromiso institucional es trasladar los conocimientos adquiridos a las aulas, fortalecer las capacidades del cuerpo docente y consolidar alianzas con sectores productivos, cooperativas y organizaciones sociales de Choluteca y Valle, entre ellas iniciativas vinculadas con la economía social y solidaria y la reducción multidimensional de la pobreza.

La delegación también proyecta dar continuidad a las investigaciones y publicar sus resultados en revistas científicas, así como presentar nuevos avances en el próximo encuentro de la red, previsto en Paraguay, particularmente los proyectos sobre inteligencia artificial institucional, educación comparada y aprendizaje a lo largo de la vida.