Periodista: Elin Josué Rodríguez 

Bajo el lema “Más modalidades, más carreras, más cupos, más estudiantes y más impacto social”, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) avanza en una estrategia de transformación académica orientada a ampliar el acceso a la educación superior mediante el fortalecimiento de la multimodalidad en sus programas de grado y posgrado.

La iniciativa, liderada por la Vicerrectoría Académica y ejecutada en conjunto por el Sistema de Educación a Distancia (SED) y las direcciones del Sistema de Estudios de Posgrado (DSEP), de Innovación Educativa (DIE) y de la Dirección de Docencia (DD), busca responder a las nuevas demandas educativas de la sociedad hondureña y ampliar las oportunidades de formación para estudiantes dentro y fuera del país.

El proceso se sustenta en el artículo 42 de las Normas Académicas de la UNAH, que permite la adopción de modelos educativos centrados en el aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación.

A partir de este marco normativo, la institución trabaja en la actualización curricular de sus carreras para incorporar diversas expresiones de la multimodalidad, entre ellas la educación virtual, la semipresencialidad, la teledocencia y el modelo Blended Learning. 

El director de Innovación Educativa, José Luis Reyes, explicó que las diferentes dependencias académicas han iniciado un trabajo conjunto para fortalecer el desarrollo curricular de pregrado y posgrado, con el objetivo de expandir la oferta académica bajo esquemas más flexibles y acordes a las necesidades actuales de los estudiantes. 

“La virtualidad nos brinda la oportunidad de llegar a más personas, hay carreras que podrían desarrollarse completamente en línea, mientras que otras requerirán encuentros presenciales combinados con actividades virtuales, el escenario es amplio y permite ofrecer alternativas que respondan a las distintas realidades de nuestros estudiantes”, señaló.

La propuesta contempla que las carreras impartidas actualmente en la modalidad a distancia evolucionen hacia esquemas multimodales, incorporando distintas combinaciones de presencialidad y virtualidad. Asimismo, se analiza la posibilidad de que algunas asignaturas de formación general o tronco común puedan desarrollarse mediante plataformas virtuales, ampliando la flexibilidad para los estudiantes.

Acceso a la educación superior

Uno de los principales objetivos de esta estrategia es garantizar el acceso a la educación superior a poblaciones que históricamente han enfrentado limitaciones geográficas para asistir a los campus universitarios, de esta manera, estudiantes residentes en comunidades rurales, aldeas y regiones apartadas podrán continuar su formación profesional sin necesidad de trasladarse permanentemente a las principales ciudades del país.

Por su parte, el director de Docencia, Francisco Martínez, destacó que la multimodalidad no representa una nueva política institucional, sino la consolidación y fortalecimiento de un modelo que ya está contemplado en la normativa universitaria.

“La universidad tiene el deber de desarrollar plenamente el sistema multimodal porque ya forma parte de nuestras disposiciones académicas, lo que estamos haciendo es actualizar, articular y fortalecer los mecanismos necesarios para que esta modalidad alcance todo su potencial”, afirmó.

Internacionalización

Martínez subrayó además que la estrategia permitirá avanzar en la internacionalización del currículo y extender la presencia académica de la UNAH más allá de las fronteras nacionales, beneficiando a miles de hondureños que residen en el extranjero y desean continuar o iniciar estudios universitarios.

No obstante, reconoció que la implementación de la multimodalidad requiere ajustes curriculares en aquellas carreras que originalmente fueron diseñadas para desarrollarse únicamente de forma presencial; en ese sentido, explicó que cada programa académico deberá someterse a procesos técnicos de revisión para determinar el porcentaje de virtualidad que puede incorporar sin afectar la calidad de la formación.

Mientras algunas carreras podrían impartirse en gran medida mediante plataformas virtuales, otras, especialmente aquellas vinculadas a áreas de la salud y formación práctica intensiva, continuarán requiriendo actividades presenciales; "la clave -concluyó-, será encontrar el equilibrio adecuado entre innovación educativa, pertinencia académica y calidad".