Por: Elin Rodríguez

¿Cómo puede la inteligencia artificial apoyar al docente sin sustituir su criterio académico? Esta fue una de las ideas centrales del taller Planificación Didáctica Asistida con Inteligencia Artificial, desarrollado mediante Gemini Notebook (anteriormente NotebookLM) por el docente del Departamento de Sociología de la UNAH, Dr. Elvis Geovany Trejo, el viernes 25 de septiembre, en el marco del Congreso de Innovación en Educación Superior (Cinnes 2026). 

La actividad se desarrolló en modalidad híbrida, con participación presencial y virtual, ampliando las posibilidades de interacción y acceso de los participantes. 

Durante la jornada, los asistentes conocieron de forma práctica cómo Gemini Notebook puede utilizarse para organizar y analizar fuentes, revisar contenidos y apoyar el diseño de actividades y recursos didácticos. Uno de los énfasis principales fue que el uso de la inteligencia artificial debe mantenerse bajo la revisión y supervisión del docente, quien continúa siendo responsable de contextualizar, valorar y validar los resultados generados.

La experiencia permitió explorar las posibilidades de la inteligencia artificial generativa aplicada a la educación superior desde una perspectiva práctica, crítica y responsable, destacando su potencial como herramienta de apoyo a la planificación didáctica y a los procesos de innovación docente. 

El doctor Trejo expresó su agradecimiento a las autoridades de la Dirección de Innovación Educativa (DIE) y al equipo organizador del Cinnes 2026, así como a los docentes y participantes que acompañaron la actividad. Asimismo, extendió un especial agradecimiento a Hugo Andrés Belalcázar por su apoyo y contribución al desarrollo de esta experiencia.