Por: Angie Oliva

Los sistemas de admisión universitaria enfrentan el desafío de desarrollar nuevas metodologías de evaluación que reconozcan las diferencias individuales de los aspirantes y permitan identificar sus capacidades con mayor precisión. Este fue uno de los planteamientos centrales de la conferencia magistral “Tendencias actuales en evaluación, admisión y educación superior”, impartida por el doctor Guaner Rojas, docente e investigador de la Universidad de Costa Rica, durante el IV Congreso de Admisión Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). 

Durante su exposición, el académico explicó que las personas tienen cualidades, talentos y formas de aprender diferentes, por lo que los modelos tradicionales de evaluación necesitan evolucionar e incorporar esa diversidad en sus procesos de medición.

“Actualmente los modelos que utilizamos intentan por lo menos capturar esas diferencias, pero todavía no lo están logrando por completo. Entonces, para mí es muy importante que podamos desarrollar nuevas metodologías”, señaló.

En ese sentido, destacó la necesidad de avanzar en el desarrollo de modelos probabilísticos y nuevas metodologías de análisis que permitan reconocer la heterogeneidad de la población estudiantil y obtener mediciones más precisas de sus capacidades.

Doctor Guaner Rojas, docente e investigador de la Universidad de Costa Rica.

La equidad comienza desde el diseño de las evaluaciones

Uno de los aspectos centrales de la conferencia fue la importancia de garantizar la equidad desde la elaboración de los instrumentos de admisión. Rojas explicó que este principio no debe limitarse al momento de aplicar una prueba, sino que debe estar presente en todas las etapas de su construcción, análisis y revisión. 

“El equilibrio específico en la confección, diseño, análisis, revisión y procesos de consulta de los sitios utilizados en poblaciones usuarias son indispensables para poder darle esa inclusión y esa igualdad, esa equidad necesaria para los desarrollos de admisión”, expresó.

Este planteamiento pone de relieve la importancia de que las universidades revisen continuamente sus instrumentos de evaluación y consideren las características de las poblaciones a las que están dirigidos, de manera que los mecanismos de ingreso respondan a criterios científicos y no generen barreras injustificadas para los aspirantes.

Investigación y evidencia científica para tomar decisiones

El investigador también señaló que uno de los grandes desafíos para las universidades de América Latina es promover la formación de nuevas generaciones de especialistas capaces de desarrollar y fortalecer los instrumentos de evaluación.

“Uno de los retos importantísimos es que personas jóvenes quieran, por decirlo así, involucrarse en el proceso de investigación, formarse como investigadores y tener formación en metodología, estadística, psicología, en áreas distintas donde puedan desarrollarse instrumentos con procesos rigurosos”, manifestó.

Asimismo, destacó que las decisiones relacionadas con la admisión universitaria deben sustentarse en evidencia científica y aprovechar la información que las instituciones recopilan a través del tiempo.

Según explicó, la acumulación y el análisis de estos datos permiten utilizar modelos y herramientas modernas para identificar comportamientos y tendencias que aporten elementos objetivos a quienes tienen la responsabilidad de tomar decisiones.

“La toma de decisiones hoy día tiene que basarse en evidencia, la acumulación de información a través del tiempo hace que podamos utilizar modelado y alternativas modernas de captura de los verdaderos comportamientos de los datos a través del tiempo y que esa información alimente a las personas tomadoras de decisiones”, explicó. 

La reflexión del académico plantea la necesidad de fortalecer la investigación, la innovación metodológica y el análisis de datos como elementos fundamentales para construir sistemas de admisión más rigurosos y equitativos.