Posgrados de la Facultad de Humanidades y Artes (POSFHAR), a través de su programa de posgrado Maestría en Didactica de Lenguas y Comunicación Intercultural, desarrolló una gira académica en la comunidad garífuna de Triunfo de la Cruz, Atlántida.
La actividad se realizó del 23 al 26 de abril y contó con la participación de estudiantes de la cuarta promoción del programa, quienes llevaron a cabo un trabajo de campo orientado al levantamiento de una radiografía lingüística en un contexto plurilingüe y pluricultural.
La gira formó parte de la asignatura Didácticas Plurilingües y Pluriculturales, impartida por el doctor Jesús Alberto Enríquez, y tuvo como objetivo principal permitir a los maestrantes observar de primera mano la convivencia de distintas lenguas en un mismo entorno.
Durante la experiencia, los estudiantes aplicaron instrumentos de investigación en el Centro de Educación Básica Esteban Guardiola, recopilando información sobre el uso del garífuna, el español y, en algunos casos, el inglés, en la vida cotidiana de la comunidad. Este acercamiento permitió comprender cómo estas lenguas coexisten e interactúan en contextos reales, especialmente en poblaciones donde la identidad cultural tiene un papel fundamental.
La elección del Triunfo de la Cruz respondió a su riqueza lingüística, al tratarse de una comunidad donde el garífuna se mantiene como lengua materna, en convivencia con otros idiomas. Este entorno permitió a los estudiantes analizar fenómenos de bilingüismo y multilingüismo desde una perspectiva aplicada.
Además del componente investigativo, la gira incluyó experiencias culturales que fortalecieron la comprensión del vínculo entre lengua y cultura. Los participantes visitaron espacios comunitarios donde conocieron procesos tradicionales como la elaboración del pan de coco en hornos artesanales y la preparación del casabe, elementos representativos de la cultura garífuna.
La actividad contó con la participación de 17 estudiantes, quienes, junto a docentes del programa, desarrollaron una experiencia formativa que combinó investigación, observación directa e interacción con la comunidad. Los estudiantes que no pudieron asistir realizaron trabajos paralelos para cumplir con los objetivos académicos del curso.
Esta experiencia permitió fortalecer competencias investigativas, generar sensibilidad cultural y reafirmar la importancia de integrar el componente sociocultural en los procesos de enseñanza de lenguas.
La gira académica forma parte de las estrategias formativas del programa, orientadas a vincular el conocimiento teórico con contextos reales, consolidando una formación que responde a la diversidad lingüística y cultural del país.
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