Estudiantes del PA-602: Taller de Práctica Uniprofesional Supervisada II, desarrollado en modalidad de tele docencia y asesorado por la MSc. Melissa Rodríguez Aguilar, evidenció el compromiso académico de los estudiantes al presentar investigaciones aplicadas orientadas a la mejora de la calidad educativa.
El evento contó con la distinguida participación de autoridades y docentes del departamento, quienes destacaron la relevancia de articular la formación académica con la investigación aplicada. Asimismo, subrayaron la importancia de replicar en las aulas las buenas prácticas identificadas durante el proceso investigativo.
Aportes investigativos con impacto educativo
Durante la jornada, los equipos de estudiantes socializaron los principales hallazgos de sus investigaciones:
- Inclusión educativa en el aula, identificando las principales barreras que enfrentan los docentes al atender a estudiantes con necesidades educativas especiales.
- Anàlisis de las percepciones y experiencias de los estudiantes respecto al uso de la plataforma TikTok como herramienta educativa.
- Uso de recursos didácticos y herramientas tecnológicas en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del II ciclo de educación básica.
Como resultado de las investigaciones, se plantearon importantes recomendaciones en tres líneas estratégicas:
- Capacitación docente: fortalecimiento de competencias digitales, diseño de micro contenidos educativos y planificación didáctica innovadora.
- Formación de estudiantes: desarrollo de habilidades para la gestión del tiempo, uso seguro de herramientas digitales y motivación para la creación de contenido educativo.
- Normativa e integración curricular: establecimiento de lineamientos consensuados para el uso pedagógico de herramientas digitales, con participación de la comunidad educativa y las familias.
La jornada reafirma el papel del PA-602 como un espacio formativo integral, donde la práctica profesional se convierte en investigación con impacto real. Los resultados presentados no solo enriquecen el proceso de formación docente, sino que también aportan insumos valiosos para la toma de decisiones en políticas y metodologías educativas, especialmente en temas de inclusión y uso innovador de la tecnología.
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