Se discutieron y definieron las posibles acciones formativas y de acompañamiento dirigidas a los profesores en periodo de prueba (inducción).
Se revisaron los fundamentos teóricos y metodológicos para el análisis de la práctica pedagógica de los profesores universitarios.
Se revisó y ajusto al avance del Programa de iniciación a la Docencia, en cuanto a la dimensión de innovación, y respecto a la multimodalidad (presencial o a distancia, en sus diferentes expresiones: b-learning o virtual).
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